幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑

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幼儿是一个特殊的学龄群体。他们对道德,智力,身体和其他方面的认识还不完善。学前教育中的游戏具有体验、益智、趣味的特征,其主要作用是吸引儿童并激发他们探索未知事物的兴趣,并促进他们的智力和认知的正常塑造和发展。在幼儿园的教学活动中,教师可以适当地使用游戏来激发孩子的思维,培养和改善孩子的认知特征和记忆。然而,随着时代的发展和新课程改革的实施,传统的游戏内容已不能满足幼儿教育的需求。这就要求学龄前的幼教工作者在实践中不断探索和重塑游戏的精神,以确保幼儿教育工作的发展与进步。
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