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本文主探究了教学行为三层次分析模型的基本内容，以中学地理课堂教学为例，探讨了第一、第二、第三层次的课堂行为分析中课堂观察的主体、分析的流程、内容以及分析的意义。
基于“教学行为三层次分析模型”的地理课堂行为分析
【摘 要】
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本文主探究了教学行为三层次分析模型的基本内容，以中学地理课堂教学为例，探讨了第一、第二、第三层次的课堂行为分析中课堂观察的主体、分析的流程、内容以及分析的意义。
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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第二届全国教育实证研究专题论坛
【发表日期】
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2016年期
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