"信息高速公路"的实现,因特网的普及,使得信息技术在各行各业得到大规模的普及和应用,同时带来信息科技教育和信息化教学井喷式的发展,越来越多的中小学学生接受信息技术教育。徐州作为淮海经济区域中心城市,肩负着振兴苏北,辐射带动周边城市的重任。信息技术教育作为一种较成熟的教育模式,目前正向着编程、人工智能方向发展,但是由于发展还不成熟,目前还存在一些问题,如:信息技术教育发展状况如何?家长对于信息技术教育的评价如何?信息技术教育如何突破自己,实现华丽转型?为此,本文对徐州市信息技术教育发展现状进行调查分析。在调查方案设计中,明晰调查目的,确定调查总体、调查方法、样本量及抽样方法,设计调查问卷,把控数据质量的控制。在问卷调查实施中,采取预调查和正式调查,线上调查和线下调查相结合的调查方式。预调查过程中,采用随机抽样方法对对徐州市丰县、贾汪等多个地区调查目标人群进行抽样调查,发放问卷100份,回收有效问卷89份,问卷有效率为89%,预调查效果较好。正式调查中,根据预调查实施过程重的问题修正了设计方案,修改了设计问卷以确保正式调查中数据的质量。采用分层抽样的方法对徐州市各地居民按年龄分层确定样本量,发放问卷1100份,回收有效问卷982份,问卷有效率89.2%,对正式调查进行的信度分析、效度分析均通过,调查的结果真实可靠。针对问卷调查的数据,采用描述性统计分析方法,对徐州市信息技术教育各个因素进行分析,同时基于网络数据爬虫的热点分析对徐州市信息技术教育现状进行分析,接着从认同度的角度进行分析,先利用因子分析降维,建立logistic回归模型;得出影响家长是否让孩子接受信息技术教育主要影响因素有性别、年龄、月收入、兴趣;接利用K-means聚类分析,基于家长对信息技术教育的认同度以及上课意愿,将总体客户分为4类,其中对信息技术教育认同且孩子正在接受信息技术教育的家长和对信息技术教育不认同且孩子没有正在接受信息技术教育的家长是教育市场的主体。以巩固市场的目的,针对当前教育市场两大类主体,从满意度的角度进行因子分析;利用topsis综合评价模型分析相关政策出台后满意度的差异;接着利用IPA矩阵对家长满意度的重要性进行评价;最后利用结构方程方法分析各因素对满意度的影响,构建各变量之间的潜在关系、确定影响路径,发现家长关于信息技术教育的教学情况、教育条件、学习情况的满意度会对整体满意度产生影响。教育机构应该针对这些方面提高家长的满意度,巩固发展当前教育市场。研究发现:家长对于信息技术教育的关注度高,但了解度低。家长的教育方式和观念稍有落后。家长对于徐州市信息技术教育的总体满意度较高,但是在基础设施和教学管理,上课时间这几个方面的满意度并不高,由此可见徐州市的信息技术教育需要在基础方面下功夫。而徐州市信息技术教育想要可持续发展,提高家长群体对于信息技术教育的认同度刻不容缓。基于此提出相关建议:有关教育部门应该将信息技术教育正式纳入中小学的教育体系。教育机构应加强基础设施建设、提高教育质量、加大信息技术教育的宣传推广。家长应该积极配合有关信息技术教育的文件改革。积极培养孩子的兴趣,树立信息化教育的教育观念。