【摘 要】
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近年来，随着招生规模的不断扩大，造成高职院校的生源质量下降。进入卫生高职院校的部分学生学习意识淡漠，学习主动性差，考试成绩不理想，不及格率明显上升。面对这种现状如何保证教学质量成为学校紧迫而重要的问题。人体解剖学是医学院校必开的基础课，而解剖学实验教学是解剖学教学过程中的“瓶颈”，关乎整个解剖教学的成败，历来备受解剖学教学工作者的重视。如何提高高职解剖学实验课教学质量，使学生能够真正学到扎实的基础
【机 构】
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宁夏医科大学高职学院实验中心,银川 750004
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近年来，随着招生规模的不断扩大，造成高职院校的生源质量下降。进入卫生高职院校的部分学生学习意识淡漠，学习主动性差，考试成绩不理想，不及格率明显上升。面对这种现状如何保证教学质量成为学校紧迫而重要的问题。人体解剖学是医学院校必开的基础课，而解剖学实验教学是解剖学教学过程中的“瓶颈”，关乎整个解剖教学的成败，历来备受解剖学教学工作者的重视。如何提高高职解剖学实验课教学质量，使学生能够真正学到扎实的基础知识，为以后的学习打下基础，笔者提出了应加强的几个环节有助于提高实验课教学质量。
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