【摘 要】
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大学物理课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的必修基础课.通过该课程的学习,对学生学习科学的思想方法和研究问题的方法,起着开阔思路,激发探索和创新精神,增强适应能力,提高人才素质的重要作用.目前大学物理教学面临的主要困难有:学时不够,教学内容太多;学生的物理基础参差不齐,自主学习能力和接受能力逐年降低,学生学习兴趣不高等,导致教学效果不是很好.微视频具有短小精悍,学生自己可以掌控学习的进度等优点
【机 构】
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文华学院基础学部物理教研室 湖北省武汉市430074
【出 处】
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湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会
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大学物理课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的必修基础课.通过该课程的学习,对学生学习科学的思想方法和研究问题的方法,起着开阔思路,激发探索和创新精神,增强适应能力,提高人才素质的重要作用.目前大学物理教学面临的主要困难有:学时不够,教学内容太多;学生的物理基础参差不齐,自主学习能力和接受能力逐年降低,学生学习兴趣不高等,导致教学效果不是很好.微视频具有短小精悍,学生自己可以掌控学习的进度等优点.通过交互式微视频来激发学生的学习兴趣,提高学习效果,越来越受到教育领域中诸多专家的重视.对传统的教学方法进行改革,将微视频教学应用于大学物理课堂中,具有重要的意义.
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