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我国植物保护科学研究现状和21世纪的发展与展望
【机 构】
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农业科学院植物保护研究所
【出 处】
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中国科学技术协会“科学技术面向新世纪”学术年会
【发表日期】
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1998年期
其他文献
1.这节课，我们继续欣赏《一路花香》。（出示课题，生齐读） 2.复习词语。这些词儿还认识吗？ 完好无损满满骄傲 有条裂缝半罐惭愧 充分利用浇灌一路花香 3.上节课我们
一、 仔细研读，揣摩编者意图 《雾凇》的文后练习有5道题，我仔细研读，揣摩编者注重学生对语言的感悟与积累的编写意图。 文后的第1题“朗读课文，背诵课文”。是根据本课的特点而设的，其用意是让学生增加语言的感悟与积累。 第2题是“用钢笔描红”，这是苏教版小语教材重视写字的具体体现，是一以贯之的练习，也是对《语文课程标准》要求“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习”的落实。 第3
一、 功于“吃透两头”，明晰目标线路 《桂花雨》是一篇蕴含着浓烈思乡之情的散文，极富儿童情趣。通过研读课文：先写桂花“笨笨拙拙”“香气迷人”；后写“摇桂花”“晒桂花”“用桂花”；最后表达“怀亲、爱乡之情”的写作思路。我让学生逐节阅读，逐层理解，感悟作者眷念故土之情。但课上，有学生提出这样的问题：“这篇文章是作者琦君小时候写的吗？”“老师，您小时候也玩过‘摇桂花’吗？”教师教路，尚不契合学生阅读心
《大禹治水》是一个古代传说，故事距今久远，学生对大禹治水在理解和感受上有一定的困难。如何突破这个难点，让英雄在学生心中丰满、挺立起来？我巧妙地利用文中三处留白，让学生体味、想象，感受人物的高尚品格。 一、 慎解凝练词汇，抽象词语变立体 课文第2自然段写了大禹的治水过程。“他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形”这句话中，“千辛万苦”一词高度浓缩了大禹治水过程中的种种困难险阻，但
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2018年9月14日，英国伦敦召开的CCC5国际海事组织大会上，经过全体成员国投票，通过了以甲醇作为船舶燃料内容的《低閃点燃料技术规则》。甲醇与水的互溶性对于船舶使用甲醇燃料的安全性给予更大的支撑，如果船载甲醇泄露进入水体，由于江湖河海风浪湍流能够极大地帮助扩散，泄露点附近的甲醇浓度也会非常迅速地降低，从而达到对鱼类和其他水生动植物无害的水平。而烃类燃料汽柴油一旦进入自然界，尽管也会有微生物降解，
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[片段一] 师：我们先来听写几个词语，做好准备，有信心接受挑战吗？（听写：力大无比、奸诈贪婪 、为民造福、机智周旋） 师：知道老师为什么要听写这几个词吗？ 生：这几个词能表现出人物性格。 师：你们真是老师的知音。看来同学们都被“嫦娥奔月”这个美丽动人的神话深深吸引了，为什么呢？ 生：因为神话故事有趣。 生：因为神话故事作者想象很大胆。 生：因为神话故事中的人物与众不同。 师：老师也
Presented is a novel threshold-based quadrature signaling(TQS)scheme for cooperative networks.By assigning different components of the quadrature signaling to d