中美两国高中数学不等式内容教材综合难度的比较研究

来源 :全国数学教育研究会2014年国际学术年会论文集 | 被引量 : 5次 | 上传用户：yanjie99826

【摘要】

：

本文就中美两国高中不等式内容提出了难度模型,并对综合难度展开比较,发现两国教材在五个难度因素（"知识技能目标"、"背景"、"运算"、"推理"和"知识点个数"）上有较大差异。两国教材在"知识技能目标"和"背景"因素上,两国的难度一致。美国教材在"运算"的难度略高于中国教材,而在"推理"和"知识点数量"上则显出直线下滑的趋势。中国教材在后三个因素上显示出折线变化趋势,但总体平稳,而且在"推理"和"知识

【作者】

：

陈绮云何小亚

【机构】

：

全国数学教育研究会2014年国际学术年会论文集

【出处】

：

全国数学教育研究会2014年国际学术年会论文集

【发表日期】

：

2015年01期

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