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为了全面科学地实施素质教育，本文重新审视了班集体建设的科学内质，侧重从和谐班集体的构建角度探索班集体建设的新内涵，着重研究了构建和谐班集体的评价体系和借鉴规律。提出了以构建目标及评价体系为导向，制定了以平安、文明、勤学、团结、整洁、活力为一级指标的细则。以“和谐人际关系的营造”、“和谐课堂教学的实施”、“和谐班集体阵地建设的推进”、“和谐班级活动的开展”这四条有效途径构建和谐班集体建设，促进学生和谐发展。