基于MEDLINE收录的室性心律失常研究的文献计量分析

来源 :中华医学会心电生理和起搏分会第十二次全国学术双年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lori1017
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目的:在肾内科临床实习教学工作中引入PBL(Problem-based Learning)即问题为中心学习模式,并比较PBL教学模式和普通教学模式的教学效果.方法:将2014年1月至2017年4月间参加肾内科临床实习的五年制学生分为两组,其中,2014年1月至2016年1月之间43人采用传统教学方法,被划分为对照组;2016年2月至2017年4月间32人为实施PBL教学模式之后的实习学生划分为实验
随着医疗服务对护理质量需求的不断提高、法制观念的增强,患者自我保护意识越来越强,提高护理带教质量已成为当今各个护理学校及教学医院的当物之急.临床带教是培养优秀护理人才的必经之路,是护生理论知识得以实践,也是培养护生独立工作能力的重要阶段,本文结合神经内科临床带教实践总结实习带教体会,为临床带教活动起到一定的参考、指导作用.
本文分析和总结了当前肿瘤血液科学实习带教中存在的问题,简要阐释PBL教学法(以问题为基础的学习)的特点和优点;并详细说明如何将PBL教学法引入到肿瘤血液科实习带教中,以及将该教学法应用于肿瘤血液科实习生培养中的意义,为肿瘤血液科实习的改革和发展提供了新的思路和方法.
为适应传染病学高速发展的需要,培养高素质传染痛临床医师,结合医学教学和临床实际,引入案例教学法这一新模式对传染病学的大课教学方式进行了改革,以进一步提高学生对传染病学专业知识的兴趣,促进学生理论学习的同时将教师临床实践经验最大限度地转化为学生的间接经验,为如何培养初步具备临床思维能力的医学人才进行了有力的尝试与探索.
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