【摘 要】
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科学发展观要求人们,要坚持以人为本,用统筹兼顾的方法,实现残疾人体育事业全面协调可持续发展。从残疾人体育本质功能入手,认真全面分析我国残疾人体育发展现状,充分认识残疾人体育发展的根本任务和目标,尊重和遵循残疾人体育发展客观规律,是推动我国残疾人体育事业继续发展的重要前提。提出要坚持以人为本,调整重心,加快发展残疾人群众体育继续坚持举国体制,拓宽筹资渠道,加大对残疾人体育的投入着力解决好制约我国残疾
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科学发展观要求人们,要坚持以人为本,用统筹兼顾的方法,实现残疾人体育事业全面协调可持续发展。从残疾人体育本质功能入手,认真全面分析我国残疾人体育发展现状,充分认识残疾人体育发展的根本任务和目标,尊重和遵循残疾人体育发展客观规律,是推动我国残疾人体育事业继续发展的重要前提。提出要坚持以人为本,调整重心,加快发展残疾人群众体育继续坚持举国体制,拓宽筹资渠道,加大对残疾人体育的投入着力解决好制约我国残疾人体育进一步发展的瓶颈问题,提倡残健融合,创新体制机制,促进社会和谐。
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我国残疾人超越自我,顽强拼搏,在国际赛场上屡创佳绩,特别是在北京2008年残奥会上,残疾人运动员自强不息,取得优异成绩,为祖国赢得了荣誉,鼓舞了全国各族人民。特教学校的校园体育文化应将“更高、更快、更强”的进取精神融入到人才培养的全过程,坚持以残疾人为本,落实到教育教学的各个环节。应将促进残疾人全面发展作为人才培养的根本出发点和落脚点,使残疾学生在校园文化活动参与中受到潜移默化的影响,激励他们自尊
手势语言是有声语言的必要补充和强化,是通过手指、手掌和手臂等身体语言来传递信息.教师的手势语是教态美在三维空间的延伸,教师在教学教程中,根据教材内容适当地运用手势,可以使教学过程更丰富生动,能把学生带入特定的情境,取得良好的教学效果.在体育教学中,经常用各种不同的体育手势语言来代替某些特定的指令或是训练内容,而在体育技能教学中也同样使用各种不同的手势语来增强体育技能教学的效果,从而使学生更好的掌握
随着社会的发展、教育的进步,残疾人体育和残疾人平等接受教育的问题日益引起世界各国政府的高度重视.我国的特殊教育事业起步较晚,各方面的发展还处于探索阶段.发展我国的特殊教育事业的关键在于特殊教育专业人才的培养.本研究通过对山东体育学院特殊教育专业的办学现状进行调查与分析,研究山东体育学院在开办特殊教育专业的办学情况以及在校学生的相关情况,并针对研究过程中发现的问题提出发展对策,旨在使山东体育学院更好
本文主要调查聋人的体育需求、兴趣以及在运动中的困难,分析聋人体育现状及解决对策,用来指导聋校体育教学以及聋人团体的体育运动.研究发现了课程的内容不丰富,感觉枯操乏味,于是对体育不感兴趣,对聋人体育不够重视.运动器材设备缺乏,体育教师的素质有待提高等问题,提出要提高对聋校体育的重视程度,增加安全卫生和体育保健方面的内容,减少因为体育活动而受伤的概率,多开展一些团体运动,比如篮球、排球和羽毛球,提高聋
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本文通过体育活动的训练,提高智障学生的运动能力.包括速度、力量、灵活性、协调性等等.通过体育活动的训练,提高智障学生的认知能力、注意力、社会交往能力等.通过体育活动的训练,改善智障学生的情绪,增强他们的自信心.通过分析在课程设计和研究过程中遇到的问题,促进教学模式的完善.两名被试参加体育活动对他们的身体素质和技能学习有很大程度的改善。因此,本实验干预方案的思路和活动内容的选择的方法可以为智力障碍学
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青少年是国家的未来,是国家和民族的希望,这其中同样包括残疾青少年。大力开展青少年的体育活动是国计民生的战略重点。应该鼓励青少年残疾人参与到体育健身队伍中来,从小树立“自强、自立、勇敢、向上”的精神。因此,在现阶段探讨和研究我国城市残疾人尤其是青少年残疾人参与体育活动的情况,了解他们参与体育活动的现状,无疑对维护残疾人权益、全面建设小康社会、推动社会文明全面进步具有现实意义。本次调查的北京市城区青少
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纵观我国残疾人体育发展史,我国对残疾人竞技体育方面的研究比较重视,而对残疾人健身锻炼方面的研究较少,这也与残疾人自身对体育运动价值的认识存在局限性有一定关系,这种局限性在某种程度上阻碍了残疾人体育的发展,因而,提高残疾人对体育运动价值的认识显得尤为重要.调查研究结果显示,职业运动员在残疾人中的比重不高;由于受教育程度普遍较低,对参与体育运动的动机认识存在一定的局限性;日常参与体育运动的形式比较单一