【摘 要】
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数学游戏创设了问题的情境,激发了孩子的学习兴趣和热情;数学游戏提升了情感和品格;数学游戏是教和学的完美结合;数学游戏使课堂活动方式多样化,使教学真的"活"起来,增加了课堂的精彩程度.身为教师要更好的读懂孩子,理解孩子,把孩子的潜能最大化的发掘出来.数学游戏也是这个理念下的衍生物,也是课改后的一种教学方式和取向,所以游戏进课堂的思想一定要根深蒂固,并更好的应用于实践的课堂教与学之中,寓教于乐,使学生
【机 构】
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北京市顺义区杨镇中心小学,北京101300
【出 处】
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“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议
论文部分内容阅读
数学游戏创设了问题的情境,激发了孩子的学习兴趣和热情;数学游戏提升了情感和品格;数学游戏是教和学的完美结合;数学游戏使课堂活动方式多样化,使教学真的"活"起来,增加了课堂的精彩程度.身为教师要更好的读懂孩子,理解孩子,把孩子的潜能最大化的发掘出来.数学游戏也是这个理念下的衍生物,也是课改后的一种教学方式和取向,所以游戏进课堂的思想一定要根深蒂固,并更好的应用于实践的课堂教与学之中,寓教于乐,使学生最大化的获得!
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