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临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分，是将医学、护理学的基础理论与临床实践密切结合，给予护生感性认识的阶段，也是培养护生实际工作能力的重要环节。合作学习(coopemhvelearning)是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。
本文对139名大专护生随机分为2组，对照组69名护生采用传统教学模式，观察组70名护生采用合作学习教学模式，两组护生教学均按实习大纲要求完成。结果表明，合作学习能充分调动实习护生的学习兴趣，增强教学效果，是一种更适应整体护理发展，符合培养以病人为中心的护理带教模式。在具体实施中，教师应根据学习任务、学生构成、学科特征等确定合作方式，建立具有操作性质的合作学习机制，保证合作学习的有效运行。