【摘 要】
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我国的中学课堂通常是一个行政班的学生在一起上课,这种模式导致老师没办法结合学生的学习程度制定有针对性的教学内容。因为同一个班级的学生在学习成绩和能力方面可能相差
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我国的中学课堂通常是一个行政班的学生在一起上课,这种模式导致老师没办法结合学生的学习程度制定有针对性的教学内容。因为同一个班级的学生在学习成绩和能力方面可能相差比较大。分层教学可以在不打破原来行政班的情况下向学生提供差异化的教学内容,照顾到每一个阶段的学生。本文结合高中生物学教学,分析如何实施分层走班教学。
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