【摘 要】
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随着中国把大数据发展与应用提升至国家战略层面,大数据一词迅速成为各行各业的焦点.本文从教育大数据的视角出发,分析大数据对体育教育的"教"与"学"的冲击,审视了中国学校体育改革的现状,认为大数据时代中国体育教育改革正面临前所未有的发展机遇.大数据对体育教育“教”与“学”的冲击主要表现在对传播汲取的信息及其传播汲取的途径、方式、方法上的冲击。通过对大数据的分析，可以获取到各类有关体育教育的信息，将这些
【机 构】
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武汉体育学院研究生院,武汉430079
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随着中国把大数据发展与应用提升至国家战略层面,大数据一词迅速成为各行各业的焦点.本文从教育大数据的视角出发,分析大数据对体育教育的"教"与"学"的冲击,审视了中国学校体育改革的现状,认为大数据时代中国体育教育改革正面临前所未有的发展机遇.大数据对体育教育“教”与“学”的冲击主要表现在对传播汲取的信息及其传播汲取的途径、方式、方法上的冲击。通过对大数据的分析，可以获取到各类有关体育教育的信息，将这些信息应用到体育教育中来，并且通过多种途径和方法直接或者间接(由体育教育者经过一定的加工处理后)传给受教育者;从另一个角度来说，受教育者可以通过多种途径直接获取或间接(从体育教育者那里)获取和应用各种与体育教育相关的信息。提出体育教育的本质功能得以回归、体育教学评价将重构、学生体质测试日趋完善,但也面临诸如隐私保护、技术人才匮乏、观念固化之挑战.
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