亲社会行为是儿童社会化的重要组成部分,亲社会行为的发展对儿童身心健康和社会适应具有积极作用,因此,儿童亲社会行为的相关研究成为心理学研究领域中的重要课题。白谎又称善意的谎言,它兼具欺骗性和利他性两种特征,属于亲社会谎言,普遍存在于日常生活中。白谎作为一种特殊的谎言,相别于一般谎言的最大特点是其出发点是善意的。儿童白谎行为的动机主要分为自我保护动机和亲社会动机两类。儿童白谎行为的发展受到人口统计学因素(年龄、性别)、心理因素(儿童对白谎的道德认知、错误信念理解、移情能力、执行功能)及外部因素(父母指导、父母教养方式、家庭暴露、情境)共同影响。促进儿童白谎行为的发展,有利于发展与他人沟通的社会技能,有助于其更好地适应社会,对儿童一生的发展具有积极作用。了解儿童白谎行为的发展特点,不仅有益于了解儿童社会化的发展情况,而且有助于教育工作者培养儿童在礼貌情境下的白谎行为,促使儿童表现出更多的亲社会行为,为其后续人生发展奠定良好基础。本研究采用真实情境下的失望礼物实验范式,使用3(4岁、5岁、6岁)×2(有教师指导、无教师指导)×2(男、女)的实验设计,以辽宁省两所大型幼儿园的180名4 6岁儿童为被试,考察了我国4 6岁儿童白谎行为的年龄、性别、动机的发展特点以及教师指导对儿童白谎行为的影响。结果发现:1.随着年龄的增长,越来越多的儿童在失望礼物情境下选择说白谎,但是儿童白谎行为不存在显著的年龄差异和性别差异。2.儿童白谎行为的动机随年龄的增长而发展变化,年龄较小的儿童以自我保护动机为主,年龄较大的儿童以亲社会动机为主,儿童白谎行为的动机不存在显著的年龄差异和性别差异。3.教师指导对儿童白谎行为的发生具有明显的促进作用。