【摘 要】
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<正>走班式分层教学是一种面向全体、因材施教的教学模式,它强调了"教师的教要适应学生的学",要做到因材施教,分层教学。因材施教的终极目标和我们说的"分层递进教学"是一样
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<正>走班式分层教学是一种面向全体、因材施教的教学模式,它强调了"教师的教要适应学生的学",要做到因材施教,分层教学。因材施教的终极目标和我们说的"分层递进教学"是一样的。分层递进教学的理论基础为卢布姆的掌握学习理论:"只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。促进学生的个性化和多样化发展,是新一轮基础教育课程改革的基本目标,而要实现这一目标,让学生真正拥有学习的选择权是关键。一、依据:差异也是一种资源
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