论文部分内容阅读
<正>核心素养视域下的音乐课堂,教师要能尊重学生的音乐学习起点,以研究者的身份与学生一起交换自己的看法,营造一种共同欣赏、共同交流、共同表现的意义空间。笔者以为音乐课堂上努力让儿童发现自己、发展自己……不妨尝试以下策略:一、教学情境,讲求"吸引"音乐的种子最容易在湿润、宽松的土壤里萌发。"那种安心的、无拘无束的、轻柔滋润肌肤的感觉,如果作为情境创设的方向与本质,势必唤醒儿童倾情投入其间。