【摘 要】
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目的:通过对一名听障儿童五项认知能力进行评估与干预训练,了解听障儿童认知发展的状况及特点,为认知教育活动提供一定的参考。方法:采用启慧博士学龄前听障儿童五项认知能力
【基金项目】
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2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目《多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究》的资助。项目批准号:NCET—06—0426
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目的:通过对一名听障儿童五项认知能力进行评估与干预训练,了解听障儿童认知发展的状况及特点,为认知教育活动提供一定的参考。方法:采用启慧博士学龄前听障儿童五项认知能力评估软件对听障儿童认知能力发展情况进行评估。结果:由于听力受损影响儿童对外界信息的获取加工,通过对评估结果比较分析,找出优势和劣势,取长补短,进行训练并对训练的效果进行实时监控及时调整训练计划,可促使该儿童认知能力得到显著提高。结论:针对听障儿童认知发展的特点制定切实可行的训练目标及方案,采用游戏和多媒体软件教学的方法可有效地促进认知能力的发展。
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