【摘 要】
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传统文化教育资源对幼儿园美术活动具有积极意义,它契合幼儿情感需要,促进幼儿多元发展,提升幼儿文化素养,且利于延续华夏美学发展。在美术活动中运用传统文化教育资源时,要
【机 构】
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江苏第二师范学院; 南京师范大学;
【基金项目】
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省高校哲学社会科学研究基金项目《关键经验视角下传统文化艺术进幼儿园的实践路径研究》（项目号2018SJA0533）阶段研究成果
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传统文化教育资源对幼儿园美术活动具有积极意义,它契合幼儿情感需要,促进幼儿多元发展,提升幼儿文化素养,且利于延续华夏美学发展。在美术活动中运用传统文化教育资源时,要注重引导幼儿对传统艺术的关注与好奇,感受并想象传统纹样和造型的寓意,运用工具和材料探索传统艺术样态,学会创造与表现传统艺术图式。在此为基础上可以进一步开展美术活动的园本课程:以兴趣和情感为目标指向,以生活性和适宜性为内容标准,以体验和探索为实施重点,以理解和支持为评价依据,从而利用传统文化促进幼儿发展。
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