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小学语文课堂教学的“高耗低效”一直困扰着教师。课程改革实施以来,小学语文课堂发生着令人可喜的变化,但仍存在不尽如人意的地方,究其主要原因是教师对教材钻研不够, 对教学的重点把握不准,对学情了解不够。如何切实提高课堂教学的实效?本文力求通过对几个教学实例的剖析来阐述在实践中的思考。
把握重点 以学定教 提高实效——例谈新课程改革背景下的小学语文课堂教学策略
【摘 要】
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小学语文课堂教学的“高耗低效”一直困扰着教师。课程改革实施以来,小学语文课堂发生着令人可喜的变化,但仍存在不尽如人意的地方,究其主要原因是教师对教材钻研不够, 对教
【机 构】
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江苏省扬州市广陵区教育局教研室;
【发表日期】
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2004年期
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