【摘 要】
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四年级作为小学教学的中间过渡阶段,既要打牢学生的基础知识,又要重视知识的延伸与扩展。而在四年级的语文教学中,古诗教学又有着极为重要的意义。这一阶段的古诗教学,不能够
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四年级作为小学教学的中间过渡阶段,既要打牢学生的基础知识,又要重视知识的延伸与扩展。而在四年级的语文教学中,古诗教学又有着极为重要的意义。这一阶段的古诗教学,不能够像前面那样只让学生了解古诗的字词、意思,还需要进一步的延伸内容,让学生明白古诗的内涵与意境。这对学生来说理解起来有一定的困难,而这就需要语文教师能够发现教学存在的缺陷,并针对四年级与古诗这两者的特点积极更新与优化教学方法。本文将通过叙述小学语文古诗教学的方法中存在的问题入手,系统的分析如何对古诗教学才能够保证学生达到教学目标。
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