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在课例研讨活动中,通过建立合作性同事关系,选择有意义的主题,注重教师个体思考,坚持基本的话语规则,开放教师共同体,指向思想和行为的跟进等途径,创设理想的情境,引发有效的对话,使教师在畅所欲言、坦诚交流中体悟内化,自主地、创造性地实现教学理念、教学能力的建构。
课例研讨活动中对话的缺失与建构
【摘 要】
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在课例研讨活动中,通过建立合作性同事关系,选择有意义的主题,注重教师个体思考,坚持基本的话语规则,开放教师共同体,指向思想和行为的跟进等途径,创设理想的情境,引发有效的
【机 构】
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无锡市港下中心小学;
【发表日期】
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2006年期
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