受血与母婴传播感染HIV潜伏期的研究

来源 :第九次浙江省中西医结合肝病学术会议论文汇编 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wutiepeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:了解受血及母婴传播感染HIV患者的潜伏期、生存时间、AIDS期时CD4+T淋巴细胞计数。方法:回顾性调查171例受血感染HIV者和44例经母婴传播感染HIV儿童。调查内容为:患者的性别、年龄、感染时间、发病时间、生存时间,AIDS期外周血CD4+T淋巴细胞水平.结果:HIV慢性感染期CD4+T淋巴细胞计数随着HIV感染时间延长而降低.受血HIV感染者平均潜伏期为7.87年,95%可信区间为7.58-8.15年.母婴传播感染HIV的儿童平均潜伏期为5.00年, 95%可信区间为3.50-6.50年,母婴传播感染HIV潜伏期短于受血感染者,两者差异有显著意义 (P<0.001)。调查人群中29人死亡,从感染HIV到其死亡时间为6.97±1.52年,其中有确定发病时间者22人,发病到死亡时间为9.48±8.20月。受血感染HIV患者AIDS发病时外周血CD4+T淋巴细胞计数均值为116/mm3。结论:在HIV慢性感染过程中,随着HIV感染时间延长,CD4+T淋巴细胞计数逐年下降.HIV潜伏期与性别、年龄无明显关系,本地区受血感染HIV潜伏期较母婴传播感染的儿童长,且随着供血者感染HIV时间的延长,受血HIV感染者潜伏期缩短。
其他文献
离网模式下微网运行时电压与电流的平稳性较差,容易导致分布式移动储能系统离网控制性能差,对此,提出基于多机并联运行的分布式移动储能系统离网控制方法。设计多机并联运行的分布式移动储能系统模型,合理分配并联多机的功率比例,通过电容电压外环电容电流内环双环控制技术,提高储能系统的动态性能与抗负荷扰动能力,实现对微网离网运行时电压与电流的平稳性控制。实验结果表明:向微网投入45 kW、10 kVar负荷时,
<正> 本文所述的是以金属氮化物和磷酸为主要成分添加有氧化铁Fe2O3的无机耐火涂料。历来的耐火涂料。多半以有机树脂(如醇酸树脂和有机硅树脂等)为基料,添加无机盐类使其具有耐火性,完全的无机涂料发展较少。
期刊
<正>1转基因技术在玉米育种中的应用植物转基因技术是应用重组技术将基因导入到植物基因中,使其融合并在后代中实现稳定遗传,通过这样方式改良植物生长状态,使其更具抗虫抗病能力,提高产量的同时保障质量。常规育种技术容易受到杂交亲和性的局限,限制外来基因型大范围应用,但转基因技术能突破物种限制,提高遗传基因变异速度,加快新品种培育。玉米转基因技术的应用形式多种多样,抗虫与抗除草剂的基因工程已逐步迈进商业化
期刊
玉米双单倍体(DH,Doubled haploid)技术是现代玉米育种的关键核心技术,能显著加快育种进程。为解决目前玉米单倍体育种普遍存在的诱导率低、杂株率高等问题,本研究利用4个单倍体诱导系和12个基础群体材料进行杂交,探讨不同诱导系及不同基因型材料对单倍体诱导率的影响。结果表明:(1)用4个诱导系诱导同一基础材料时CS3诱导系的平均诱导率最高,为5.66%,稳定性也较好;不同基础材料与同一诱导
<正>伴随素质教育的普及,当今时代的教育手段越来越丰富化,教育系统逐步立足学生视角,结合学生需求制定教学方案及目标,保证每一个学生都能树立与众不同的目标,真正落实学习任务,从根本上突破自身的学习束缚,培养良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法。本文就围绕差异化教学法,分析其在初中数学教学中的具体应用,仅供参考。一、差异化教学概述近几年,差异化教学方法在教育领域非常受欢迎,属于新兴教育手段的代名词。
期刊
学生从小学升入初中之后,无论是数学基础还是认知水平都会出现一定的差异,以往“一刀切”的教学模式已经无法满足教育发展需要,学生认知需求也无法得到满足。尤其是对于数学这一门学科来讲,其会涉及很多抽象、复杂的知识内容,若能够围绕学生的个体差异来设计各项教学活动,一定能够取得更理想的教学成果,促进学生的共同发展。
学位
本文基于自建的英语类比语料库,以英语同类原生文本《诺顿文学理论与文学批评选集》为参照,对宇文所安、施友忠、杨国斌翻译的《文心雕龙》三个代表性英译本进行对比研究。通过对《文心雕龙》三个英译本进行以英语同类原生文本为对照的词汇分析、句长分析和情感分析,文章揭示了三个英译本在类符形符比、词汇密度、词汇频度、平均句长、情感极性、情感级数等六个层面上的语言、文体、情感特征,发现宇文所安译本在多个层面上更加接
随着手机游戏产业的迅速发展,青少年群体成为手机游戏产业链中的消费主力军,他们会在手机游戏中购买各式各样的虚拟产品。而青少年在手机游戏中的虚拟消费行为方式与他们的"自我认同"意识存在一定的关联,"虚拟自我创造"成为青少年在手机游戏中虚拟消费的主要心理。本文通过探究青少年在手机游戏中的虚拟消费行为,将青少年的"自我认同"意识作为研究出发点,引导青少年正确看待网络虚拟消费,并塑造其良好人格,获得身心健康