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本文介绍了教学组织形式班级授课式、小组合作式、个别教学的特点、优点及局限性，分析了当前小组合作学习操作的误区：改变就是创新；围座就是合作；讨论就是高效；生本强于师本。文章阐述可小组合作式学习的基本环节，探讨了运用“小组合作学习”应注意的几个问题。
因材施教唯实是求--课堂教学组织形式改革的观察与思考
【摘 要】
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本文介绍了教学组织形式班级授课式、小组合作式、个别教学的特点、优点及局限性，分析了当前小组合作学习操作的误区：改变就是创新；围座就是合作；讨论就是高效；生本强于师本。
【机 构】
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沭阳县教研室
【出 处】
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全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛
【发表日期】
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2012年9期
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