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概念是人的思维的基本形式之一,它在中学生物学教学中占有重要的地位.高中生物的概念很多,教师要因情、因境采用不同策略使这些基本概念轻松、高效地被学生理解、接受并灵活应用.并提出了联系实践，引入概念，以旧拓新，抓住关键，深入理解概念，讲清内涵外延，形成完整概念，通过直观教学，理解抽象概念，根据内在联系，形成概念系统，在知识应用中掌握概念的教学策略。