教师教学信念是教师个人所具有的对教与学的基本看法和态度，它直接影响着教师个体的课堂教学实践和行为。在本研究中，我们对广东省中等职业学校英语教师所具有的教学信念进行了调查，目的是了解教师信念及其同教学行为之间的关系。采用问卷调查和焦点团体访谈的研究方式，对33名英语教师进行了调查。他们分别来自24所中等职业学校，其中20人参与了焦点团体访谈。问卷及访谈从语言观、教学观和学习观三个方面进行了设计。研究结果发现，广东省中等职业学校英语教师的教学信念并不理想，主要表现为教师的教学信念与其教学行为并不一致，需要进一步完善。建议在中职英语教师进行自我反思的基础上，为他们提供在职继续教育培训，帮助他们有效调整和重塑教学信念，实现教学信念与教学行为的一致，提高他们的教学绩效。