【摘 要】
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目的:探索适合急诊科的护理查房形式,提高临床护理查房质量.探讨以问题为基础的教学法(PBL教学法)在急诊护理教学查房中的运用效果. 方法:对2012年7月-2013年6月科室护理
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目的:探索适合急诊科的护理查房形式,提高临床护理查房质量.探讨以问题为基础的教学法(PBL教学法)在急诊护理教学查房中的运用效果.
方法:对2012年7月-2013年6月科室护理人员30人,运用PBL 教学法进行护理教学查房,对照2011年7月-2012年6月科室护理人员30人运用传统教学法进行教学查房效果评价.
结果:93.33％的护理人员反映PBL教学模式通过查房能将所学到的理论与实践能紧密结合,在工作中很实用.观察组实践考核成绩高于对照组(0.01＜P＜0.05),具有统计学意义.每季度由科室自主命题的急诊相关专科理论考核成绩,对于PBL教学查房后成绩有所提高.
结论:以问题为基础的教学法激发了护理人员的学习兴趣和参与意识,实现查房目的,提高护理查房效果,进而提高了临床护理质量.
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