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网络教育评价已成为教育研究领域的热门话题。建构主义认为,知识是一个过程,认知个体是在主动地解释客观世界,认知个体处在不断发展和改变的过程中,不应用统一和标准化的方式来进行评价。基于以上一些原因,网络教学评价逐渐走向多元化趋势。网络教学评价多元化表现在以下几个方面。一、评价客体多元化;二、评价方法多元化;三、评价形式多元化。