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本文首先采用文献分析法对当前国内外关于信息技术与课程整合存在的障碍与困境的相关研究成果进行了较为深入的分析,概括出当前该领域的研究现状,然后从习性理论的视角,探讨了教学习性对教师运用信息技术的影响,最后提出了改造教师习性的建议.
对信息技术与课程整合存在的障碍与困境的思考--习性理论的视角
【摘 要】
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本文首先采用文献分析法对当前国内外关于信息技术与课程整合存在的障碍与困境的相关研究成果进行了较为深入的分析,概括出当前该领域的研究现状,然后从习性理论的视角,探讨了教学习性对教师运用信息技术的影响,最后提出了改造教师习性的建议.
【机 构】
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陕西师范大学新闻与传播学院,陕西 西安 710062
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸技术信息教育研讨会
【发表日期】
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2010年7期
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