【摘 要】
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国内当前对于外语教学的分析研究主要是集中在大学、高职和专业英语教学等领域而针对初中英语阅读教学的分析和实例研究很少。另外，虽然许多年轻教师近年来一直很关心学生的口语练习以及语言综合运用能力的培养，却很少把阅读理解尤其是阅读的策略和技巧作为讲解分析的重点，只是局限于学生做练习然后老师对答案模式，这与《新课标》对学生阅读能力以及阅读教学所要达到的目标是很不一致的。随着社会的发展，英语作为一门在国际上使
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国内当前对于外语教学的分析研究主要是集中在大学、高职和专业英语教学等领域而针对初中英语阅读教学的分析和实例研究很少。另外，虽然许多年轻教师近年来一直很关心学生的口语练习以及语言综合运用能力的培养，却很少把阅读理解尤其是阅读的策略和技巧作为讲解分析的重点，只是局限于学生做练习然后老师对答案模式，这与《新课标》对学生阅读能力以及阅读教学所要达到的目标是很不一致的。随着社会的发展，英语作为一门在国际上使用最为广泛的语言，英语教育越来越受到众多国家的重视。以中国为例，从小学到高中，英语教育贯穿其中，英语课也成为三大主课之一。尽管英语教育近些年来在我国取得了长足的进步，学生阅读能力的提高也就成为英语阅读教学的重点。
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