【摘 要】
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习近平总书记在十九大报告中指出要"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。",李克强总理在《2016年
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习近平总书记在十九大报告中指出要"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。",李克强总理在《2016年政府工作报告》中指出要"培育精益求精的工匠精神"。高职院校人才培养的基本任务和根本目标是以服务为宗旨,以就业为导向,培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能技术应用型人才。大力培养学生"工匠精神",对高职院校自身发展和学生发展具有重大意义。体育教学作为高职院校教学重要组成部分,理应加大学生"工匠精神"的培育。当前,高职院校体育教学培育学生工匠精神的现状不容乐观,存在诸多问题,尚需不断探索培养学生工匠精神的可行性途径和方法。本文旨在探索体育精神与工匠精神的内在联系、分析当前高职院校体育教学培育学生工匠精神现状与问题,积极探寻在发展学生职业体能的同时,培育学生工匠精神的相应对策,共同为高职院校人才培养目标和任务服务。
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