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小学生在数学知识理解能力、学习积极性等方面存在差异,因此要想从根本上提升小学高年级数学教学质量,结合小学生特点采用分层教学法实施教学,对于激发学生数学知识学习积极性、强化小学高年级数学教学质量具有重要意义。鉴于此,本文详细探讨了小学高年级数学分层教学的策略,以供参考。
分析小学高年级数学分层教学的策略
【摘 要】
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小学生在数学知识理解能力、学习积极性等方面存在差异,因此要想从根本上提升小学高年级数学教学质量,结合小学生特点采用分层教学法实施教学,对于激发学生数学知识学习积极
【机 构】
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江西省景德镇市浮梁县峙滩镇中心学校;
【发表日期】
：
2004年期
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