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七年制临床医学教育转向"5+3"一体化并轨培养,本文分析总结了七年制临床医学专业(儿科医学专业方向)学生在"5+3"并轨过程中反映出的教学及管理方面的问题和矛盾进行分析,反观为此而实施的具体对策,旨在实现儿科人才的过渡培养,为改革进程中的质量提供保证.
儿科医学专业方向从七年制到“5+3”一体化培养转化中的矛盾与对策
【摘 要】
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七年制临床医学教育转向"5+3"一体化并轨培养,本文分析总结了七年制临床医学专业(儿科医学专业方向)学生在"5+3"并轨过程中反映出的教学及管理方面的问题和矛盾进行分析,反观为此而实施的具体对策,旨在实现儿科人才的过渡培养,为改革进程中的质量提供保证.
【机 构】
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首都医科大学附属北京儿童医院,北京,100045
【出 处】
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中国高等教育学会医学教育专业委员会2017年教学管理学术研讨会
【发表日期】
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2017年3期
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