在国际组织的推动下，多个国家开展了核心素养领域的研究。虽然各个国际组织及国家对核心素养的界定以及其所推出的核心素养框架略有不同，但从整体上看，核心素养受到了教育界的广泛关注。基于核心素养的课程设计已成为国际共识，许多国家和组织把核心素养置于教育改革的首位，纷纷开展了基于核心素养的教育或课程标准研究。在我国，党的十八大把立德树人视为教育的根本任务，党的十九大进一步强调要优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，从国家层面对新时期的教育提出了新要求。教育部门从两个方面落实国家的教育方针政策，一方面组织专家团队集中研究如何发展中国学生的核心素养，另一方面组建专家组开始修订普通高中课程标准，集中研究学科核心素养。教育部于2014 年3 月颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养一词。