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智慧学习环境以学习者为中心,要求学习者运用学习策略、实现个性化的自主学习。本文采用问卷调查的方式,对湖北省四所 高校640名非英语专业的学生在智慧学习环境下使用的英语学习策略进行了研究和分析,并在此基础上提出了相关建议,以期帮助大学英语 教师和学习者更好地适应智慧学习环境、有效地开展自主学习,为建构和创新教学和学习方式创造条件。