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新课程改革之后,生物教学以学生为主体,让课堂充满活力,生物知识与学生的日常学习生活密切相关,学习内容和实践活动都可以在生活中找寻到踪迹,对于学生来说可能复杂枯燥的生物知识,在生活中可能司空见惯。本文具体阐述了初中生物教学的生活化途径,包括教学环境、教学内容和实践活动三个方面,希望本文的研究能对初中生物教学工作有所帮助。