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根据通识教育理念，阅读经典名著是培养学生理性及发展多方面能力的有效手段。在这一理念指导下，笔者在《教育名著选读》课程的教学实践中进行了多方面的改革尝试：扩展课程目标为专业素养的全面培养，教学内容强调学生自主阅读原著，课程教学手段多样化，以及考核方式多样化等。经过两年多的教学改革实践，取得了一些经验，也发现了一些问题。