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根据通识教育理念,阅读经典名著是培养学生理性及发展多方面能力的有效手段。在这一理念指导下,笔者在《教育名著选读》课程的教学实践中进行了多方面的改革尝试:扩展课程目标为专业素养的全面培养,教学内容强调学生自主阅读原著,课程教学手段多样化,以及考核方式多样化等。经过两年多的教学改革实践,取得了一些经验,也发现了一些问题。