研究目的:随着2022年冬奥会申办成功,提出"3亿人上冰雪"口号,我国冰雪运动进入快速发展阶段。冰雪运动进校园既可以提高冰雪人口数量,也可以提高冰雪人口质量。2016年11月,由国家体育总局联合多部门发布的《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》中明确提出推行"校园冰雪计划",促进青少年冰雪运动的普及发展。2018年1月,国家教育部、国家体育总局和北京冬奥组委会联合印发了《北京2022冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》,鼓励各地方开设冰雪运动特色学校。2019年6月,国家教育部等四部门又印发《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》,成为校园冰雪运动发展的重要机遇。2019年12月,辽宁省全民冰雪运动会暨冰雪运动进校园启动仪式在沈阳市和平区和平一校举行,拉开冰雪运动进校园活动的序幕。2021年3月,在辽宁省冰雪运动进校园系列活动启动仪式上,辽宁省冰雪运动宣传推广大使、自由式滑雪空中技巧世界冠军徐囡囡,向全省广大师生发出"上冰雪"倡议,希望青少年学生走上冰场、走进雪场,亲身参与到冰雪运动中来,充分享受冰雪运动带来的快乐,成为"三亿人参与冰雪运动"的一分子。本文通过对辽宁省冰雪运动进校园活动开展情况进行调查,尝试研究在2022年冬奥会结束后如何继续稳步推进和普及校园冰雪运动,确保校园冰雪运动可持续发展。研究方法:1)文献资料法:通过CNKI、百度学术和全球学术快报等网站查阅文献及相关政策文件,为本研究提供理论基础与政策依据。2)访谈法:对冰雪运动进校园主管部门领导、滑雪场负责人、冰雪特色校校长、体育老师及高校冰雪运动项目专家等进行访谈,了解活动开展现状、存在的问题及可持续发展途径与措施。3)逻辑分析法:运用归纳与演绎、类比与比较、分析与综合等方法对文献资料、访谈结果和政策文件等资料进行处理和论证。4)数理统计法:运用EXCEL软件对获取的数据进行统计处理。研究结果:1)辽宁省冰雪运动进校园活动丰富多彩,形式多样。中小学生在活动中对陆地冰壶、陆地冰球、滑雪与滑冰装备、越野滑轮装备、轮滑鞋和滑冰毯等进行学习和体验,丰富冰雪运动知识,提高对冰雪运动的兴趣。2)辽宁省大力发展冰雪特色校。2019年,辽宁共有47所学校获批全国青少年校园冰雪运动特色学校,20所学校获批北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校。其中,沈阳有15所学校入选全国青少年校园冰雪运动特色学校名单。2020年,辽宁省有61所学校被评选为全国青少年校园冰雪体育传统特色学校。3)冰雪特色校将冰雪项目纳入中小学校教育教学内容中。辽宁省有着独特的气候条件,在冰雪运动进校园活动中占有天然优势。沈阳、抚顺、大连等均有中小学校多年来保持冬季校内浇冰的做法,早已将冬季滑冰、夏季轮滑内容融入学校体育中,成为学校的特色;其他冰雪特色校通过体育课、综合实践活动课等,结合学校实际情况开展冰雪运动。4)冰雪特色校以校内校外相结合的形式授课。校内授课以学校自主浇筑室外冰场,开展速度滑冰项目。非冬季时间开展轮滑、旱地冰壶和陆地冰球等项目;校外授课以"校企合作"的方式进行,由社会滑冰场、滑雪场提供专业场地和教练,为合作校学生上冰雪课。5)政府给与一定的经费支持。以沈阳市为例,对于自浇冰场的学校,市教育局联合市体育局每年拨款2.5万元;对于租用沈阳市室内冰场、雪场授课的学校,给予每位学生50元的补贴。结论与建议:结论:1)辽宁省冰雪运动进校园活动开展形式多样,抓特色、推典型,成效显著。2)通过"校企合作"弥补校园冰雪运动场地、师资不足的短板。3)除典型学校外,其他冰雪特色校主要以学习、体验冰雪活动为主,没有建立完整的冰雪运动课程体系,缺少专门供中小学校冰雪课使用的教材。4)专业冰雪教练、专业场地和专业器材都亟需补充。建议:1)将冰雪运动进校园从"活动"打造成"课程",纳入学校体育教学计划,融入学校体育教学内容中,构建完整的冰雪运动课程体系,编写适合中小学生使用的冰雪运动教材。2)加大政府扶持力度,为冰雪运动进校园可持续发展提供物资保障。3)推广典型学校的经验和做法,提倡校际合作,资源共享。4)继续加强校企合作,发挥高校冰雪专业优势作用。促进高校、企业与中小学深度合作。沈阳体育学院是培养冰雪冠军的摇篮,在冰雪运动进校园活动中应发挥培训与指导作用。组织冰雪教研室教师对中小学体育教师进行冰雪专项培训;指定冰雪专项学生到合作学校给中小学生上冰雪课。同时发掘和培养冰雪运动后备人才,实现体教融合。5)建立健全校园冰雪运动评价体系,以评促建,以评促改,不断提升中小学冰雪课程质量。