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传统大学物理课堂教学模式枯燥无味，而多媒体教学的突出教学效果是生动直观，信息量大，能激发学生学习物理的兴趣，且利于学生自学。改变传统的教学方式，将多媒体教学方式引入课堂，提高了教学质量，是物理课教学改革的一个重要研究方向，但需控制教学节奏，增加师生互动。
大学物理多媒体教学实践
【摘 要】
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传统大学物理课堂教学模式枯燥无味，而多媒体教学的突出教学效果是生动直观，信息量大，能激发学生学习物理的兴趣，且利于学生自学。改变传统的教学方式，将多媒体教学方式引入课
【机 构】
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山东大学物理与微电子学院，山东 济南 250012
【出 处】
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第二届大学物理课程报告论坛
【发表日期】
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2006年期
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