本文系针对科技大学非资讯类系一年级新生的资讯能力课程予以重新规划其课程目标，并利用问卷调查法进行校内教师、校外学者专家与学生三方面的问卷调查。 本研究所列出之基础资讯能力课程分为四大部分，分别为「资讯概念」、「资讯操作技能」、「利用资讯解决问题的技能」与「资讯安全、资讯道德与资讯伦理」．藉由问卷了解教师与学者专家对课程内容重要程度之抨分；以及学生资讯能力自评和对各部分纳入资讯能力课程的需要程度。 由结果知所规划课程目标项目中，仅「资讯科技发展史」之内容效度低于所段定之标准而须予以修正，其余课程目标均符合所订之标准。另外在问卷调查上，校内、外教师的看法大致是一致的，且均认为资讯安全、资钒道德与资讯伦理这个部分是最重要的项目，而学生则认为这是课程内容中，需要程度最低的．教师认为「资讯搜集技能」和「组织与应用资讯技能」这两方面比「筛选分析资讯」要来得重要。教师认为「资讯概念」课程的重要度最低，因为现代学生已略具资讯概念，此点舆学生自评其「资讯概念」的能力较好不谋而合。