参考初中《地理》八年级上第四章第二节内容，结合实例，从某区域作物习性、当地的自然和社会条件及两者之间的关系等角度，归纳分析某区域因地制宜发展农业的一般方法。该作业设计为表现性评价，该评价任务是一种在课堂教学中的深度有效学习，它既有清晰地评价目标(即作业目标)，又有激趣的情境创设和具体、可操作的任务设计，还有层次分明的评价量规。它旨在引导学生在一种接近真实情境体验中学习新知识、新技能，完善和建构因地制宜发展农业这一认知结构体系，并且能够运用新知识和技能解决实际生活问题，所以此评价任务既是一项有效的作业，又是一项基于教学评一致性的教学活动，教师在课堂活动中及时发现学生的学习问题，关注学生达成学习目标的过程，促进学生改进学习方法，全面提升学生的运用、分析、评价和创造能力。