【摘 要】
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结合学科发展的现状和实际，应该强调我国教育人类学的双重学科属性，即人类学的部门学科和教育科学的基础性学科。我国教育人类学的学科精神为：实事求是、求真务实的田野精神，善待
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结合学科发展的现状和实际，应该强调我国教育人类学的双重学科属性，即人类学的部门学科和教育科学的基础性学科。我国教育人类学的学科精神为：实事求是、求真务实的田野精神，善待别人、尊重他者的包容精神及兴教为民、旨在智民的人本精神。如此框定教育人类学的学科精神，有利于加速中国教育理论发展的时代性转型和教育品质的提升。
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