【摘 要】
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城镇化是社会发展的必然趋势,本世纪以来,我国城镇化进入快速发展阶段.据《中华人民共和国人类住区发展报告》指出,"2010年,中国的城市化水平超过45%,2020年将达到60%.一些发达国家的城市化历程证明,城市人口超过总人口的30%,每年城市化率将增加1%-2%.这意味着今后中国每年将有1000万至2000万的农民人口移居到城市.在此情况下,旺盛的住房、就业需求必将引发大规模的城乡建设,造成城市规
【出 处】
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江苏省炎黄文化研究会三届二次学术研讨会
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城镇化是社会发展的必然趋势,本世纪以来,我国城镇化进入快速发展阶段.据《中华人民共和国人类住区发展报告》指出,"2010年,中国的城市化水平超过45%,2020年将达到60%.一些发达国家的城市化历程证明,城市人口超过总人口的30%,每年城市化率将增加1%-2%.这意味着今后中国每年将有1000万至2000万的农民人口移居到城市.在此情况下,旺盛的住房、就业需求必将引发大规模的城乡建设,造成城市规模迅速扩大,城市建设与文化遗产保护的矛盾异常突出."在城镇化建设中文化遗产既有建设性破坏,又有开放性破坏;既有保护性破坏,又有故意性破坏,并且屡禁不止.对城镇化建设中文化遗产被破坏的原因进行分析并研究解决对策,对保护文化遗产具有十分重要的理论和实践意义.
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民国时期,一些政治家和教育家重视和研究家庭教育和家校合作教育,不仅进行了家庭教育和家校合作教育的研究,提出了家校合作教育思想,而且许多中小学以恳谈会的形式开展家校合作教育实践。这些研究和实践在当时世界发达国家学校教育中都居领先水平,为民国时期培养大批优秀人才奠定了雄厚基础,因此很值得当今教育专家和学者认真挖掘和探讨,同时也对当今学校教育开展家校合作教育给予重要的借鉴和启示。
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