菲律宾华裔与非华裔青少年学生的汉语语言环境与短期汉语学习动机之比较——从对近两百名菲律宾华裔与非华裔青少年学生的调查谈起

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<正>目的语环境对于二语习得无疑起着至关重要的作用。一方面,菲律宾青少年长期沉浸于非汉语主导的多语环境下,另一方面,以是否为华裔为界限,菲律宾青少年在汉语输入环境上呈现出较大差异。学习动机是汉语学习中最重要的情感因素之一,对菲律宾青少年学习汉语有着重要影响。同一国籍不同祖籍的汉语学习者的汉语环境和学习动机具有不同特点。
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