【摘 要】
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社会发展的需要。随着我国社会的快速发展，教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注。高中地理作为义务教育的重点组成部分，传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求。在教学过程中，教师要将核心素养与教学内容进行有机结合，提高学生对地理知识的学习能力，提升学生的综合素养，满足社会发展对人才的多方面需求。随着经济的发展，社会对人才的地理素养提出了更高的要求，实践证明，只有高、精、尖的实用型人才
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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社会发展的需要。随着我国社会的快速发展，教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注。高中地理作为义务教育的重点组成部分，传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求。在教学过程中，教师要将核心素养与教学内容进行有机结合，提高学生对地理知识的学习能力，提升学生的综合素养，满足社会发展对人才的多方面需求。随着经济的发展，社会对人才的地理素养提出了更高的要求，实践证明，只有高、精、尖的实用型人才才能在激烈的市场竞争中占据一席之地。为了适应这一形势，就需要转变传统的教学理念，在教授学生基础的地理知识和技能的同时，也应注重对学生核心地理素养的培养。高中阶段是培养学生核心素养的最佳时期，教师应充分利用这一时期对学生进行人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等核心素养的培养，通过科学培养，提高学生的核心竞争力，使其在社会经济建设和科学发展中发挥自己的价值。
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