文章旨在探讨硕士研究生学业拖延、自我效能感及成就动机三者之间的关系,考察自我效能感与成就动机对研究生学业拖延行为的影响机制。本研究采用学业拖延量表、一般自我效能感量表和成就动机量表,选取上海市具有代表性的五所高校(复旦大学、同济大学、上海大学、上海师范大学以及上海理工大学)的600名在校硕士研究生进行测评,通过SPSS20.0对所得数据进行统计分析。结果表明:学业拖延情况在研究生群体中普遍存在;硕士研究生学业拖延、成就动机和一般自我效能感在人口统计学变量上存在差异;硕士研究生群体自我效能感与学业拖延存在显著相关;硕士研究生群体的自我效能感与成就动机存在显著相关;硕士研究生追求成功的动机与学业拖延存在显著负相关;硕士研究生避免失败的动机与学业拖延存在显著正相关;硕士研究生的自我效能感和成就动机对学业拖延有预测作用:自我效能感对学业拖延水平有负向预测作用,追求成功的动机可负向预测学业拖延水平,避免失败的动机可正向预测学业拖延;自我效能感对成就动机和学业拖延起部分中介作用。文章最后从教育管理的角度,就降低硕士研究生群体学业拖延水平、提高自我效能感水平和成就动机水平等方面提出了一些可操作性的对策建议,希望能够为硕士研究生的教育管理提供借鉴与参考。