【摘 要】
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<正>全年新建汉语水平考试考点41个、《国际中文教师证书》考试考点7个,新增尼日尔、马尔代夫、波多黎各3个设点国家。截至2020年底,在全球156个国家设立1207个考点和2个HSK中文学习测试中心,其中22国设有51个《国际中文教师证书》考试考点。为应对疫情影响,创新实施居家网考,全年提供网考和居家网考服务的考点484个,网考覆盖率40%。汉语考试服务网及新媒体平台为来自211个国家的387万中
【机 构】
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语言生活皮书——中国语言文字事业发展报告(2021)
【出 处】
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语言生活皮书——中国语言文字事业发展报告(2021)
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<正>全年新建汉语水平考试考点41个、《国际中文教师证书》考试考点7个,新增尼日尔、马尔代夫、波多黎各3个设点国家。截至2020年底,在全球156个国家设立1207个考点和2个HSK中文学习测试中心,其中22国设有51个《国际中文教师证书》考试考点。为应对疫情影响,创新实施居家网考,全年提供网考和居家网考服务的考点484个,网考覆盖率40%。汉语考试服务网及新媒体平台为来自211个国家的387万中文学习者和教育者提供服务,300万人次参加包括汉语水平考试在内的各类汉语考试,累计服务全球各类中文学习者4000万人次。
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提问是提高教学效果的一个重要举措,在高中语文课堂中对学生进行合理的提问,能够促进师生之间的交流,营造一个宽松的教学氛围,从而让高中语文课堂教学质量得到有效提升。基于此,本文结合高中语文教学提问的适用性、实用性两个原则,对高中语文课堂有效提问方法进行了探究。
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