基础水平摩擦支撑隔震结构地震反应分析

来源 :中国振动工程学会第三届全国土动力学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:javaoak
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
该文以通讯用逆顺变电源设备为实例,对装车设备的振冲特点进行了分析,详细研究了整机抗振、冲的设计并提出了内部结构抗振、冲设计的若干方法,经试验及实用表明,按上述方法设计的
该文介绍了超限高层建筑结构模型抗震试验研究工作,为评定其抗震安全性和改进抗震设计提供了指导,并通过动力特性现场实测,跟踪掌握实际结构的情况,实测结果式验结果吻合。
综述了人工地震波模拟技术的方法和存在的问题,提出了将小波变换引入到随机过程分析中,并在现有模拟方法的基础上,建立小波变换下的随机过程的时-频功率谱及时-频互功率谱,以
摘 要: 目前语文阅读教学,从教学方面分析,笔者认为主要存在以下问题:课堂教学“以教师为中心”,没有把学生的主体作用放在第一位,而是把教师的主导作用放在了第一位。教师“以讲代读或只读不讲”,教师的讲代替了学生的读,剥夺了学生阅读的主体地位;或者教学中只是毫无目的地让学生自读,不去品读课文中的精华。有些教师的教学违背了整体—局部—整体的原则,用单一的教学模式进行教学,造成学生学完一篇文章,所得到的只
整合就是指一个系统内各要素整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。将中小学信息技术课程与语文课程相整合,就是以语文学科知识的学习作为载体,把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去,从而在学习信息技术课程的同时,能培养学生解决语文学科问题的综合能力。因此,教师在具体教学过程中,一方面,要注意从语文学科或者现实生活中的问题入手,借助这些有实际背景的问题,激发学生学习信息技术的兴趣,加
摘 要: “任何平凡的东西只要你用心灵抓住了,它就能现出珍珠般的光辉来。”写作也一样,要善于观察生活,对自然、社会、人生有自己的感受和思考;要培养良好的读书习惯,借它山之石来开启自己的心灵之玉;要坚持不懈地练笔,开展多元化写作。用心灵去感悟生活,浸染文字,从而写出心灵之作。  关键词: 心灵 写作 学生    作家冷冰川曾说:“任何平凡的东西只要你用心灵抓住了,它就能现出珍珠般的光辉来。”是的,梵
课外阅读既是中学语文教学不可缺少的重要环节,又是中学生通过读书来开阔视野、陶冶情操、促进身心健康的重要途径。语文教师要有针对性地使中学生的课外阅读逐步走向理性、有序和有效,从而切实提高语文学习的效益。下面我谈谈指导中学生选择课外读物的一些做法。    一、激发学生课外阅读的兴趣    “兴趣是最好的老师”,是少年儿童主动积极阅读的基础,因此,教师必须重视培养学生的阅读兴趣,以兴趣这把钥匙去开启少年
会议