【摘 要】
：
＜正＞北福地遗址位于易县中易水北岸台地上,为2005年度全国十大考古发现之一。为探讨北福地遗址形成和衰落的环境背景,作者在位于遗址南侧一级阶地后缘一废弃枯井内取样进行孢粉分析。根据孢粉组合特点,北福地地区9000～6000时段环境变化可以划分为6个阶段。自 8600cal．aBP 至8100cal．aBP,气候暖湿,低山丘陵区植被为桦、栎等为主的落叶阔叶林,河谷地带为森林草甸。8100 cal．a
【出 处】
：
中国古生物学会孢粉学分会七届二次学术年会论文摘要集
论文部分内容阅读
＜正＞北福地遗址位于易县中易水北岸台地上,为2005年度全国十大考古发现之一。为探讨北福地遗址形成和衰落的环境背景,作者在位于遗址南侧一级阶地后缘一废弃枯井内取样进行孢粉分析。根据孢粉组合特点,北福地地区9000～6000时段环境变化可以划分为6个阶段。自 8600cal．aBP 至8100cal．aBP,气候暖湿,低山丘陵区植被为桦、栎等为主的落叶阔叶林,河谷地带为森林草甸。8100 cal．aBP 至7700cal．aBP,气候变得干冷,花粉数量少,低山丘陵区植被
其他文献
短视频从初期以内容消费和娱乐属性为主,逐渐转为在多个层面的基础性应用。在内容上,向电商、教育、文化、旅游、扶贫、公益等更多元、实用价值演化和B端需求、场景结合增多;在功能上,集成或衍生拍摄、剪映等功能。直播具有即时性、场景化及全要素动员等特性,在短视频平台上建立直播形态,能增加吸引力,促进价值变现,提升美誉度、价值感及增强用户黏性,从而成为未来"短视频+"平台的标配和价值"承重墙"。
应试教育的大环境下,小学语文经典古诗文诵读问题重重。小学教育是学生最重要的开始阶段,一个良好的开端对每个学生至关重要。在这个阶段,教育工作者要秉持以学生为本的育人理念,以学生的长远发展为树人目标,为学生各个方面的知识和能力打下坚实的基础,为学生创设光明的未来。古诗文是中华文化的瑰宝,是中华民族伟大思想的结晶,几千年的文化走到今天,我们要很好地将其发扬光大。发扬和继承中国传统文化,不是做好一份考卷那
领导干部在引导网络舆情过程中，时常会遭遇强弱关系与现实颠倒的弱传播困境“、关键少数”带动众声无序喧哗的反沉默螺旋困境和受众情感优先的后真相困境，这三个困境分别与作为舆情引导主体的领导干部、舆情发酵主要环节的意见领袖和舆情接受终端的受众相关，但多数情况又共存互动。困境破解之道在于领导干部要走好新时代网络群众路线，始终坚持人民至上的舆情引领价值导向，继续深入拓宽和完善基层群众意见表达渠道和机制，不断实
统编教材在新一轮的教材改革中脱颖而出,是由于其注重学生阅读、重视语文要素的渗透,对唤起学生学习兴趣、规范学生学习系统有着积极的作用。课后习题作为教师考查学生知识掌握情况的有效指标之一,对教学有着重要的引领作用。小学语文教师从课后习题出发,分析课后习题中蕴含的语文要素,总结落实语文要素过程中的问题后,依托课后习题,明确了教学目标,加强了学生语言积累,丰富了学生阅读方法,扎实了学生实践基础。
广西壮族的民间戏剧剧目丰富,蕴含着大量的民间谚语、歇后语以及词汇,对于地方文化的传承与发展有着重要的作用。这些具有地域特色的戏剧曲目是广西壮族民间艺术的浓缩,是我国珍贵的非物质文化遗产。而如何加强对这些传统艺术文化的保护,对其进行传承与发展是现阶段必须要探究的问题,对此,文章简单的论述了广西壮族民间戏剧的发展现状,综合实际状况提出了几点具有实践性的保护与传承的策略,希望可以相关研究提供参考。
劳动教育是全面发展中的重要因素。福州市融侨小学依托校内劳动实践基地，充分挖掘校外劳动教育资源，联合家校社的力量，从新时代立德树人的视角构建“欢喜田”特色劳动教育课程体系，逐步形成以“欢喜田”劳动实践基地活动为主线，以课程实施为载体，家校社“三位一体”协同合作的新劳动教育模式，打造了自然、和谐、快乐、绿色、野趣的教育生态环境，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。
＜正＞南方电网广东惠州供电局党委积极探索,创新建立党员带动力计分机制,在增强党员发挥带动作用的积极性、强化党支部及业务部门激发党员带动力的主体作用、促进党建与业务工作深度融合等方面积累了实践经验,取得了积极成效。背景与意义2019年,中共中央印发的《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》,明确了国有企业党组织工作应当坚持加强党的领导和完善公司治理相统一原则,
众所周知，在社会发展过程中，消防安全与广大人民群众的日常工作生活、社会整体的安定有序具有直接联系。随着社会经济和科学技术的高速发展，各行各业的火灾安全隐患也呈现出增多的趋势，火灾防控难度逐渐提升，此时传统的消防技术手段、模式开始出现一定的滞后性，其中以“人防”为主的消防模式已经不能适应现代社会消防安全的实际需求了。因此，对运用智慧消防技术加强火灾防控的研究，具有一定的现实意义。
游记散文有着散文的一般特点,同时也具备独特的意蕴和魅力。初中语文教学就需要将游记散文的教学定位于语句的优美和丰富的情感上,为推动学生语文素养地发展奠定基础。教师可以从游记散文的游踪、语言、画面、情感等维度,鼓励学生在阅读中寻美、品言、悟情,真正提升游记散文的教学效果。