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<正>1研究目的随班就读产生于20世纪80年代,其主要是指残障学生在普通学校中与健全学生在一起学习和接受教育的安置形式。随班就读的产生受到西欧融合体育的影响,是中国义务教育制度的"一体化"。在我国不断重视人权的大背景下,随班就读这种安置形式使部分残障儿童有机会接受平等教育,顺应我国国情。随班就读学生参与体育活动(以下简称随读体育)受多重因素的影响。建立随读体育的社会生态模型,对随读体育的影响